第1章
她媽媽直接在辦公室對我拍了桌子：
「就因為這一朵花，我女兒自尊心受挫，晚上做噩夢了！」
「你這是在搞區別對待，是在霸凌我的孩子！」
我看著她，和顏悅色地說：「您說得對，是我考慮不周。」
第二天，我在班裡宣布：「為了保護大家的自尊心，從今天起，小紅花獎勵取消。」
話音剛落，琳琳第一個從座位上站起來，指著教室後面旁聽的她，大聲哭喊：「媽媽是壞人！我恨你！」
1
「林老師，你出來一下。」
我正在給孩子們分發下午的水果，琳琳媽媽就沉著一張臉，站在教室門口。
我把果盤交給搭班的李老師，走了出去。
走廊裡，她把我拉到角落，
開門見山。
「林老師，今天班裡的小紅花牆，期末總結，為什麼我們家琳琳比她同桌少一朵？」
果然是為了這個。
幼兒園的小紅花牆，是用來激勵孩子們的。幫老師擦桌子，得一朵。自己穿衣服，得一朵。午睡最快睡著，也能得一朵。
期末匯總，是為了給表現好的孩子發獎狀。
琳琳很優秀，也很要強，幾乎事事都爭第一。
但昨天下午玩遊戲，她為了搶一個皮球，推了同桌一下。
按照班規，推人的孩子要扣掉一朵小紅花。
我蹲下來跟琳琳講了道理，她也認識到了錯誤，主動跟同桌道了歉。
我以為這件事就過去了。
我耐心解釋：「琳琳媽媽，是這樣的，昨天......」
她直接打斷我，聲調陡然拔高：
「我不管因為什麼！
小孩子之間推一下怎麼了？就為這麼點小事，你扣掉她的花？你知道這朵花對她多重要嗎？」
她的聲音大到走廊另一頭的老師都探頭來看。
我有點難堪，想請她去辦公室談。
她不肯，反而變本加厲，眼圈一紅，開始控訴。
「我女兒就因為比同桌少一朵花，回家飯都吃不下，晚上躲在被子裡哭，說老師不喜歡她了，說自己是個壞孩子！」
「她才五歲！自尊心多脆弱！你這一朵花，可能就是壓垮她的最後一根稻草！你這是在搞區別對待，是在霸凌我的孩子！」
她越說越激動，最後指著我的鼻子，一字一句地說：
「林老師，照顧好每個孩子的心理健康，是你作為老師的義務！」
我看著她，氣得有點想笑。
當老師五年，我見過各種各樣的家長，
但這麼能顛倒黑白的，還是頭一個。
我深吸一口氣，壓下心裡的火。
我說：「琳琳媽媽，扣小紅花是按班規來的，不是我針對她。」
「那規矩是S的，人是活的！你就不能變通一下嗎？」她咄咄逼人，「別的孩子心理承受能力強，我們家琳琳從小就敏感！你當老師的，難道不應該因材施教嗎？」
我算是聽明白了。
在她眼裡，規則應該為她的孩子讓路。所謂的因材施教，就是給她女兒特殊優待。
跟這種人講道理，是講不通的。
我看著她漲紅的臉，和一副「我今天就要討個說法」的架勢。
突然就不想再爭辯了。
我點點頭，臉上擠出一個和顏悅色的笑。
「您說得對，是我考慮不周，忽略了琳琳的個體差異。這是我的失誤。
」
她愣了一下，大概沒想到我突然服軟。
隨即，她臉上露出勝利的表情，語氣緩和了些，帶著施舍般的寬容。
「林老師，你認識到問題就好。我們做家長的，也不是不講道理。就是希望老師多用點心。」
我繼續點頭：「是，是。我一定改進。」
她滿意地走了。
我回到教室，看著牆上那片五顏六色的小紅花，心裡有了個主意。
2
第二天，公開課。
按照計劃，會有幾個家長代表過來旁聽，琳琳媽媽就是其中之一。
她坐在教室最後面，特意打扮過，妝容精致，腰板挺得筆直，像個來視察的領導。
我看見她，衝她溫和地笑了笑。
孩子們到齊後，我沒有像往常一樣開始講課，而是走到了小紅花牆前面。
小朋友們的目光都跟了過來，眼神裡閃爍著期待。
他們以為又要宣布誰昨天表現好，可以多加一朵花了。
我清了清嗓子，用最溫柔的聲音開口：
「小朋友們，林老師今天要宣布一個決定。」
「從今天開始，我們班的小紅花獎勵，要取消了。」
教室裡瞬間安靜下來，落針可聞。
孩子們臉上的期待變成了錯愕。
坐在後排的琳琳媽媽，臉上的得意笑容也僵住了。
一個膽子大的男孩舉手問：「為什麼呀林老師？是不是我們表現不好？」
我搖搖頭，看向琳琳的方向，聲音裡充滿了關切。
「當然不是。我們班的小朋友都是最棒的。」
「但是老師發現，小紅花會讓一些小朋友產生攀比心理。
比如，有的小朋友看到別人比自己多一朵花，就會難過，會覺得自己不夠好，自尊心會受到傷害。」
我的目光掃過後排的家長席，繼續說：
「這違背了老師設置小紅花的初衷。老師希望每個小朋友都開開心心的，而不是為了幾朵花焦慮不安。」
「所以，為了保護大家脆弱又寶貴的自尊心，老師決定，以後不再用小紅花來評判誰好誰壞。大家都是一樣棒的！」
我說完了。
教室裡依然一片S寂。
孩子們還沒完全消化這個消息，隻是本能地覺得，自己最喜歡的東西，沒有了。
而最先崩潰的，是琳琳。
她對小紅花的執念，比任何人都深。那是她每天努力表現的全部動力，是她向媽媽炫耀的資本。
現在，這個資本，沒了。
她「哇」的一聲哭出來，
從座位上站起來，小小的手指顫抖著，不是指向我，而是指向教室最後排的她媽媽。
「媽媽是壞人！」
這一聲尖利哭喊，讓寂靜的教室騷動起來。
所有人的目光，包括其他幾個家長的，都聚焦到了琳琳媽媽身上。
琳琳的眼淚像斷了線的珠子，一邊哭一邊控訴：
「都是你！你昨天跟老師吵架！你把我的小紅花弄沒了！我再也沒有小紅花了！」
「我恨你！我恨你！」
稚嫩的童聲帶著最純粹的憤怒和絕望，一遍遍回響在教室裡。
琳琳媽媽的臉，瞬間從白到紅，再從紅到青。
她大概做夢也想不到，自己女兒會當著這麼多人的面，給她來這麼一出。
她想開口呵斥，又礙於場合，隻能尷尬地站著，嘴唇哆嗦，一個字都說不出來。
我靜靜地看著這一幕，沒有勸阻，也沒有安撫。
這是琳琳媽媽自己種下的因，現在，她得親自嘗嘗這顆果子的味道。
3
公開課不歡而散。
琳琳媽媽幾乎是逃一樣地衝出了教室，連女兒的哭喊都顧不上了。
我把哭得上氣不接下氣的琳琳抱在懷裡，安撫了好一陣子。
其他孩子也圍過來，七嘴八舌地表達著自己的不滿。
「老師，我想要小紅花。」
「我媽媽說，集齊一百個，就給我買奧特曼。」
「我不要保護自尊心，我就要小紅花......」
孩子們的邏輯很簡單，誰讓他們失去了心愛的東西，誰就是壞人。
今天，這個壞人，是琳琳媽媽。
我一邊哄著孩子，一邊用餘光瞥了一眼家長群。
果不其然，炸了。
最先發難的是那個想給兒子買奧特曼的隆隆家長。
「@全體成員，哪位家長昨天跟林老師提意見，要求取消小紅花的？能不能站出來說一下？你家孩子自尊心是金子做的，我們家孩子努力攢的奧特曼就活該打水漂嗎？」
他這一個炮彈扔下去，群裡瞬間硝煙彌漫。
「就是啊，我家閨女回家也哭了，說好不容易攢了五十多朵，就等著期末拿獎狀呢。現在全沒了。」
「小紅花多好的一個激勵方式啊，怎麼說取消就取消了？哪個家長這麼多事兒？」
「我聽今天去旁聽的朋友說了，好像是琳琳媽媽，昨天為了一朵花的事在辦公室跟林老師大吵了一架。」
潛水許久的琳琳媽媽終於被炸了出來，她發了一長串文字，極力辯解。
「我沒有要求取消小S紅花！
我隻是跟林老師溝通，希望她多關注孩子的心理健康，不要搞區別對待！是林老師自己理解有問題，因噎廢食，直接一刀切！這是她的教學能力有問題！」
她試圖把鍋甩回給我。
可惜，家長們不傻。
隆隆媽媽直接回懟：「我們家孩子也被扣過小紅花，回家教育一下不就行了？自己的孩子玻璃心，憑什麼讓全班陪著啊？」
「就是，因為你一個人，害得我們所有孩子的努力都白費了。現在還倒打一耙，有意思嗎？」
「@琳琳媽媽，出來給個說法！」
群裡的@符號像雪花一樣，全都飄向了琳琳媽媽。
我靜靜地看著手機屏幕，一言不發。
琳琳媽媽被圍攻得啞口無言，隻能不斷重復那幾句蒼白的辯解。
最後，她大概是氣急敗壞了，直接在群裡@我。
「@林老師，你出來說句話！你憑什麼取消小紅花？你這是懶政！是不負責任！」
我等的就是她這句話。
我慢悠悠地打下一行字。
「抱歉，我隻是採納了您的建議，為了避免任何一個孩子因為小紅花的數量差異而自尊心受挫。既然您認為這種方式不妥，那我們明天開個全班家長會，當面討論一下，少數服從多數，您看可以嗎？」
我把皮球，又踢了回去。
4
琳琳媽媽果然沒回話。
家長群裡的聲討還在繼續，但她像消失了一樣，再也沒冒泡。
第二天一早，園長找到了我。
「小林啊，琳琳媽媽投訴到我這裡了，說你教學方式簡單粗暴，不顧家長意見，擅自取消了班級的獎勵機制。」
我把事情的來龍去脈原原本本地說了一遍。
園長聽完後，她嘆了口氣。
「這個琳琳媽媽，我知道，是比較......呃，焦慮的家長。」她斟酌著用詞，「不過小林，你的處理方式，是不是也有些太直接了？」
我點點頭：「園長，我承認，我有賭氣的成分。但是，面對這種完全不講道理的家長，任何溫和的溝通都是無效的。她隻會覺得你好欺負，然後得寸進尺。」
「今天她能為了一朵小紅花在辦公室對我咆哮，明天就能因為孩子在幼兒園磕了碰了，要求我們全園整改。」
我看著園長：「我取消小紅花，一是為了讓她看看，她的「無理要求」會給集體帶來什麼後果。二也是想借此機會，重新設立我們班的規矩。我的班級，我的課堂，規則，必須由我來定。」
園長沉默了，手指在桌上輕輕敲著。
許久，她才說：「你的想法我理解。
但是家長工作，堵不如疏。這樣吧，你提議的家長會，我看可以開。我們把話說開，也聽聽其他家長的想法，民主決策嘛。」
我明白了，園長還是想和稀泥。
也好。
那就把戰場擺到明面上來。
家長會定在周五下午。
周五下午
琳琳媽媽穿了一身幹練的職業套裝，化著全妝，像要來參加商務談判。
她手裡拿著一個文件夾，有備而來。
會議開始，我先簡單陳述了取消小紅花的始末。
然後，就到了自由討論環節。
琳琳媽媽清了清嗓子，第一個站了起來。
她沒有看我，而是面向所有家長，侃侃而談。
「各位，今天我們討論的，表面看是一朵小紅花，實際上，是林老師的教育理念和教學能力問題！
」
「她因為我提的一點小小的建議，就賭氣式地取消了整個獎勵機制，這是典型的懶政和不作為！一個成熟的老師，應該尋找更多元、更完善的激勵方式，而不是粗暴地一刀切！」
她打開文件夾，拿出一沓打印好的資料。
「我查閱了很多資料，關於幼兒激勵機制的，國外的、國內的。看看這些，積分制、榮譽勳章、小組合作......方法多的是！為什麼林老師一種都想不到？說到底，就是不用心，不專業！」
她口若懸河，引經據典，把自己塑造成一個關心集體、有教育遠見的優秀家長。
而我，則成了那個S板、懶惰、沒能力的庸師。
有幾個家長被她唬住了，露出了認同的神色。
我靜靜地聽著，等她說完了，才拿起話筒。
「您說的這些，都非常有道理。
」我先是肯定了她，「多元化的激勵機制，確實是未來教育的方向。」
琳-琳媽媽臉上露出一絲得意的微笑。
我話鋒一轉。
「但是，您忽略了一個最基本的問題。」
「無論是積分、勳章，還是小組合作，隻要有評比，就一定會有第一名和最後一名。隻要有差異，就可能傷害到某些孩子「脆弱的自尊心」。」
我的目光直視著她，一字一頓地問：
「那麼請問，琳琳媽媽，當您的孩子，因為一分之差、一枚勳章之差，又一次成為第二名時，您是會坦然接受，教育她坦然面對挫折？還是會再衝到我辦公室，指著我的鼻子，說我霸凌您的孩子呢？」
滿室寂靜。
琳琳媽媽的臉，瞬間漲成了豬肝色。
她張了張嘴，卻一個字也反駁不出來。
我沒有給她辯解的機會。
「我作為老師，非常願意嘗試和學習新的教學方法。但這一切的前提是，我們擁有一個理智、健康、互相尊重的家校溝通環境。」
「如果家長把自己的焦慮和好勝心，無限度地轉嫁給老師和學校，動輒上綱上線，道德綁架。那麼，恕我直言，再好的教育方法，也會被這種不健康的溝通模式，徹底摧毀。」
我的話說完了。
家長席裡，爆發出了一陣掌聲。
隆隆媽媽站起來，大聲說：「林老師說得對！我們支持你！」
琳琳媽媽站在原地，臉色煞白，像被人扒光了衣服，暴露在眾目睽睽之下。
