第2章
昨天我還在熬夜為他們批改論文提綱，而這些口口聲聲尊師重道的學生，或許正在群裡商量如何給我致命一擊。
主任突然把他的手機遞給我，面色凝重：
「李老師，王副校長電話，分管紀檢的。」
我接過手機，冷靜開口。
「王校長，請您放心，我會給學校，也給自己一個交代。」
站在一旁的孫浩，嘴角彎起一抹得意的弧度：
「李老師，早點承認錯誤，把期末考題和重點範圍公開，我們還能幫您在帖子裡說幾句好話。」
「不然，等學校通報處理，您這臉上可就不好看了。」
「對了，我十點還約了校廣播站的記者採訪呢，留給您的時間，不多了哦。」
我站起身，走到主任面前，將他桌上那份「危機公關預案」拿起來，
輕輕撕成兩半。
「聯系所有媒體，上午十點，文學院 101 大教室，我要召開新聞發布會。」
「有重要決定宣布。」
主任欲言又止：「李老師，你這是要妥協嗎？我們不能向這種歪風邪氣低頭。」
我冷冷打斷他：
「主任放心，我絕不認輸。」
說罷，我轉身離開辦公室。
身後，隱約傳來孫浩和他同伴們壓抑不住的輕笑。
笑吧。
現在笑得越歡，十點之後，你們哭得就越慘。
4
十點鍾，能容納數百人的 101 大教室被聞風而來的記者和看熱鬧的學生擠得水泄不通。
所有目光都聚焦在我身上，混雜著興奮、好奇、貪婪與期待。
他們像看著即將被審判的S刑犯。
孫浩和趙勇被一群學生簇擁在教室中央，儼然成了反抗權威的學生領袖。
孫浩甚至架起手機，開啟了直播。
「家人們，無良教授迫於壓力要公開道歉了，這是我們學生的勝利，隻要我們團結起來，就能爭取到讓水課老師永遠下課。」
「直播間的小伙伴們，讓我們一起見證歷史。」
我不緊不慢地走上講臺，無數話筒和鏡頭瞬間懟到我面前。
我對著臺下，深深鞠了一躬。
「對不起。」
臺下哗然，記者的問題一個比一個犀利：
「李老師，您的道歉是針對上課不籤到、教學注水，還是與書商勾結拿回扣？」
「您是否承認利用推薦書目牟取私利？」
「您今天會公開期末考題和評分標準嗎？」
……
我直起身，
看著臺下那一張張年輕卻寫滿算計的面孔，鏗鏘有力地說道：
「我從未指定任何強制購買書目，所有推薦書籍圖書館均可借閱，我與任何書商無利益往來，所謂回扣，純屬子虛烏有。」
我示意助手打開投影，將屏幕共享。
我的購書記錄、與出版社的郵件往來，以及學生們在朋友圈曬出的從圖書館借到我推薦書的截圖，一頁頁證據清晰地呈現出來。
記者們的表情開始變得嚴肅。
可臺下的趙勇卻大聲辯駁：「這些都能偽造，誰知道是真是假，有本事上課把考勤做好啊，把考題和重點給我們啊。」
這番話引來了一片附和的口哨聲和掌聲。
孫浩更是得意地將直播鏡頭SS對準我，仿佛在記錄我低頭認錯的表情。
我微笑著點了點頭：
「孫浩同學說得對，
我確實應該重視學生的核心訴求，尊重大家對上課考勤的管理。」
此話一出，臺下瞬間爆發出巨大的歡呼聲。
孫浩直播間的彈幕被「教授滑跪了」「00 後整頓學術圈成功」等內容刷屏。
我等歡呼聲稍歇，話鋒陡然一轉。
「經過與學院及學校的緊急磋商，本人決定，對《當代文學批評》課程的考核與教學方式，做出以下重大調整。」
所有人都屏住了呼吸，眼神中充滿了貪婪的期待。
我看著他們，清晰而冷靜地公布了決定：
「即日起，徹底取消本課程沿用多年的、以開放性論文為主的考核方式。」
不少學生激動地站了起來。
我沒有理會，繼續公布最新的決定：
「為滿足大家對籤到點名和考試重點的渴望，本課程將改為與公共必修課一致的標準化考核模式。
即，劃定明確重點範圍，並採取閉卷考試形式，平時成績佔 50%，期末成績佔 50%。」
話音落下，全場先是一靜，隨即爆發出更大的喧哗。
從注重過程、鼓勵思考的開放性論文，變成S記硬背、一次定終身的標準化考試。
這個巨大的落差，讓許多人的表情瞬間凝固。
孫浩一屁股坐在地上。
緩過勁後，他第一個跳起來，指著我的鼻子罵道：「憑什麼？論文我們可以查資料，互相討論，閉卷考試你這不是故意為難我們嗎？」
我冷漠地看著他：
「期末考核，你們抱怨考試重點模糊，存在放水嫌疑，如今閉卷考試，標準統一，絕對公平公正，不正是符合你們的訴求嗎？」
我示意助手切換 PPT，屏幕上赫然是學校教務處剛剛發布的公告截圖。
【關於對近期網絡輿情涉及教學事故的初步調查及處理說明】，以及幾封合作研究機構發來的、表示「需重新評估合作」的郵件。
我平靜地看著學生們從不滿，逐漸轉變為錯愕和恐慌，繼續說道：
「由於本次不實舉報引發的巨大負面輿情，嚴重損害了學校與本人的學術聲譽，導致多項重要合作研究項目面臨中止。校方為嚴肅學風，決定對文學院本年度優秀學生評選名額削減 30%，各類獎學金、保研名額也將同步收緊。」
有記者立刻提問：「李老師，您這是在用學術資源報復學生嗎？」
我的目光掃過臺下那些瞬間煞白的面孔，扯了扯嘴角：
「我隻是在陳述本次事件帶來的直接後果，我對報復學生沒有興趣，隻是為了滿足學生的呼籲，而改變原本的教學初衷。」
接著，
我對著全場的同學，深深鞠了一躬。
「恭喜你們，得償所願。」
每一張年輕的臉上，都寫滿了措手不及的絕望。
5
新聞發布會結束後的教室裡，同學們瞬間炸開了鍋。
一個女生帶著哭腔喊道：「閉卷考試？成績佔比 90%？這還怎麼活？」
「保研名額要縮減，我為了備考可是整整準備了三年啊。」
另一個男生捶打著桌面，眼眶通紅。
瞬間，大家怨恨的眼神全都落在始作俑者——孫浩和趙勇身上。
「都怪你們，非要搞什麼舉報老師，現在滿意了？」
「就是，李老師的課本來好好寫論文就能過，現在全完了。」
「孫浩，你想當學生會主席，給自己拉票，把我們都害慘了。
」
剛才還被眾星捧月的領袖，轉眼成了人人喊打的瘟神。
幾個情緒激動的男生甚至圍了上去，指著孫浩的鼻子咒罵，推搡間，他的直播手機被踩得粉碎。
趙勇嚇得臉色慘白，想往人後躲，卻被一個女生揪住衣領。
「還有你趙勇，平時裝得跟行俠仗義的大英雄似的，背後捅刀子最狠，那條拿回扣的帖子是不是你編的？」
孫浩試圖維持鎮定，大聲反駁：「你們衝我們吼什麼？當初發帖點贊的時候，你們不也都很積極嗎？現在出事了就想甩鍋？」
「那能一樣嗎？我們以為就是施壓讓他劃重點，誰讓你編那麼惡毒的謠言？」
「就是，我們現在工作和保研都可能受影響，你負得起責嗎？」
混亂中，一個一直沉默的男生，張強也是之前籤名支持我的少數學生之一，
突然站到了椅子上，大聲喊道：
「大家冷靜，現在內讧有什麼用？」
「當務之急是想辦法挽回。李老師說了，是因為輿情導致合作研究受阻，學校才削減資源的。」
「如果我們能消除負面影響，向學校和合作方證明我們知錯了，是不是還有轉圜的餘地？」
這番話像一根救命稻草，讓狂怒的人群暫時安靜下來。
孫浩像是抓住了機會，立刻順著杆子爬，語氣軟了下來：「張強說得對，我們現在應該團結起來，幫李老師和學校澄清。」
他轉向眾人，臉上擠出自責的表情：「這次是我考慮不周，方式激進，連累了大家。我願意帶頭，我們統一發帖道歉，刪除原帖，把負面影響降到最低。」
在巨大的、關乎自身前途的壓力下，這群烏合之眾迅速達成了新的「共識」。
很快，
論壇上出現了鋪天蓋地的「澄清帖」和「道歉信」。
他們刪除了原來的舉報帖，聲淚俱下地表示自己「年輕衝動」、「被誤導」、「深刻認識到錯誤」，懇求學校和李老師原諒，並表示「願意接受任何處罰，隻求不要影響學院資源和保研名額」。
孫浩的道歉視頻最為「誠懇」，他眼圈紅腫、聲淚俱下，甚至對著鏡頭下跪，祈求網友和我的寬恕。
「這樣總行了吧？」
「肯定有用，況且我們都道歉了，學校應該看到我們的誠意了。」
他們天真地以為，互聯網沒有記憶，一句輕飄飄的道歉就能抹去一切。
張強作為「學生代表」，拿著打印好的、匯總了所有道歉帖鏈接的材料，恭敬地敲響了我辦公室的門。
「李老師，這是我們全班大部分參與同學的態度和解決方案。」
他臉上帶著謙卑和期盼，
「我們真的知道錯了，也盡力彌補了，老師您看，是不是能向學校反映一下，恢復之前的考核方式，還有保研和獎學金的名額能不能恢復？」
他細數著大家的「不易」，說到動情處，聲音也有些哽咽。
我看著他那張還帶著稚氣卻已學會審時度勢的臉，心裡隻覺得可笑。
他們試圖用另一場敷衍式的道歉表演，來彌補上一場鬧劇對我造成的實質性傷害。
我緩緩將電腦屏幕轉向他，指著屏幕上毫無起色的學校官方聲明評論區，以及合作方最新發來的郵件，疑惑地問：
「你們覺得，合作方和學校董事會，是看幾篇道歉帖就會改變主意的嗎？」
「因為你們的『正義』，學校損失的是真金白銀的合作項目和學術聲譽，這些，是幾句『對不起』能抵消的嗎？」
在張強逐漸變得蒼白的臉色中，
我靠在椅背上，語氣平淡卻帶著不容置疑的壓力：
