第1章
我永遠是班上最不聽話的那個，家長口中的天生負面教材。
所以，當我看到班裡的黑板上突然出現一行紅色粉筆字「1.上課鈴響後請立刻回到座位並捂住你的耳朵，否則後悔自負」時，我笑了。
1
因為我的天生反骨，無論是老師同學還是家長都不敢要求我做什麼，生怕適得其反。
這行突然出現的字算什麼東西？也敢威脅我？
同學們跟班主任瑟瑟發抖地抱成一團。
我上前兩步，當著大家的面用黑板擦把粉筆字擦掉了。
同學們顯然都沒料到還能有這種操作，都呆呆地看著我。
我不僅擦掉，還拿著白色的粉筆在被擦掉的地方寫上「我不」兩個字。
然而，就在我剛寫完的瞬間，
白色粉筆字突然被擦掉。
原處很快又出現了「你不要違背我，否則……」的字樣。
我不等它寫完，又是一頓擦，擦完飛快寫道：【哎呀，你好牛啊，粉筆仙是吧？】
【攻擊方法是使用紅色粉筆寫字嚇S我們是吧？】
【……】
沒錯，我不僅反骨，還嚴重嘴炮。
誰讓我做啥，我偏不，要是敢說我，我懟S他。
可惜這位「粉筆仙」並沒意識到問題的嚴重性。
連續觸犯了我的兩個叛逆點。
身後的同學一臉懵逼地看著我們幾個回合的交鋒，終於，老師顫巍巍開口：
「你們不要再打啦。」
我扭頭看向老師：「老師你放心，它吵不過我。」
然而，
就在我走神這一瞬間，它又把我的攻擊言論擦掉了。
隻留下一行：【你給我等著。】
再也沒有任何字出現。
它消失了。
放狠話是吧？
那我就等著。
我天不怕地不怕，腦袋掉了碗大個疤。
活了十八年的好漢還能讓你一支粉筆嚇倒了？
可老師跟同學們嚇壞了。
他們抱著我哭喊：「陸河啊，你S了我們四班可怎麼活啊？」
「你說你惹它幹嘛呢？」
「咱們照做不就好了嗎？」
我眉頭一皺：「這怎麼行？我看過這種小說，這玩意就是得寸進尺。我們遵守了第一條，它就有第二條、第三條，還越來越刁鑽。」
「萬一咱們之中有人一個不小心觸犯了它的規定，那就得S！
」
「我先把它罵跑，這不是能爭取一點時間嘛。」
同學們顯然沒想到我能為我的反骨和嘴炮找到這麼冠冕堂皇的理由。
不過，他們也不得不承認我說的話很有道理。
隻是誰也沒想過，活下去不一定要遵守它的規則，還可以一開始就跳出它的規則。
「可是，它還會回來的吧？」
「你會很危險的。」
我平時雖然很反骨，但對大家都很好，學習也好，所以跟老師和同學們的關系也不錯。
他們擔心我也很正常。
話音剛落，突然有人指著黑板，聲音發抖：「它、它回來了！」
我扭頭一看，樂了：「呦，把你大哥請來啦？」
隻見黑板上赫然出現一行丙烯筆字：
【1.請迅速回到自己的座位。
】
2
我挑眉盯著黑板。
鮮紅的丙烯字好像在向我示威——怎麼樣，擦不掉了吧？
我冷笑一聲，看向身邊的同學：「下節是化學課，材料都準備好了嗎？」
同學瑟瑟發抖：「準備是準備好了，你該不會還想上課吧？」
都這個時候了，還卷？
我翻了個白眼：「說什麼呢？」
我快步走到講臺前，在裝著材料的盒裡掃了一眼，找到了想要的東西。
我撬開酒精燈的棉芯，把酒精燈倒在黑板擦的海綿上：
「知道什麼叫知識改變命運嗎？」
同學們倒吸一口涼氣。
隻見酒精溶掉了丙烯，黑板上隻留下亂七八糟的一片模糊。
我等了一會兒，黑板上再也沒有出現字體。
我身後的同學顫聲問：「我們現在該怎麼……」
他的聲音被隔壁班的慘叫聲打斷。
所有人被這尖刻悽厲的慘叫聲嚇得汗毛直立，他們齊齊看向了我：「陸河，你快想想辦法！」
我皺了皺眉，走到教室門口扭下門鎖……
門鎖居然開了。
或者說，它根本沒鎖上，隻是所有人都被突然出現的詭異現象嚇在了原地，誰也沒想到教室的門竟然完全沒上鎖。
我當機立斷：「走！」
我們三十五名同學加上班主任一共三十六人，全部撤離了教室後，走向了剛才響起慘叫聲的隔壁六班。
我站在隔壁班走廊窗戶處，踮腳往裡看去。
隻見六班四十多個人齊齊地坐在了座位上。
除了東南角落的座位是空著的，剩下的他們緊閉著眼睛、雙手SS地捂住耳朵，卻還挺直了腰背，好像公開課上的小學生。
「陸河，你看黑板！」
我身邊的同學提醒我看向六班的黑板。
我循聲看過去，隻見黑板上赫然三行粉筆字：
【1.上課鈴響後請立刻回到座位並捂住你的耳朵，否則後悔自負。】
【2.請遵守課堂秩序，挺胸抬頭，認真上課。】
【3.見到你不認識的老師或者同學，請立刻閉上眼睛。】
班主任也看到了黑板上的三行字，心有餘悸地拍著胸口：「六班竟然已經出現三條規則了……多虧了你，陸河。」
「對啊，不然我們現在肯定要被困在教室了。」同學們七嘴八舌地討論著，最後話題落在怎麼救下六班和其他教室裡的人。
一名同學舉起手：「剛才我試過了，門被從裡面反鎖住了，打不開。」
「那我們跟他們說話，他們能聽到嗎？」
我搖了搖頭：「應該不行。」
「他們現在捂住了耳朵、閉上了眼睛，肯定是有什麼我們看不見的東西在他們附近。」
同學們泄氣，突然有人叫了我一聲：
「陸河！有人睜開眼睛了！」
我立刻看過去，隻見教室中間位置的一個男生睜開了眼睛，他瘋狂轉動著充斥恐懼和不安的雙眼，直到看見窗外的我們。
他仿佛看到了救星，「騰」地站了起來，朝我們伸出手。
「砰！」
他炸了。
肉塊和碎肢被炸得到處都是，有的落在地上，有的落在別的同學的課桌上，有的甚至噴濺到了同學的臉上。
被碎塊波及的人隻能渾身顫抖地坐在座位上，連眼睛都不敢睜開。
教室外的我們也呆住了：
「這就是它的懲罰嗎？」
「嘔……」
這樣的場面，任誰看了胃裡都要翻江倒海一陣子：
「看來提醒他們是行不通了。」
此時的六班同學已經被「規則」框住，隻能依照規則行事。
一旦有出格的舉動，他們就會受到懲罰。
「同學們，你們怎麼會在這裡？」
一道聲音吸引了我們的注意力。
我們扭頭看去，隻見一個西裝革履的男人皺著眉頭朝我們走過來：「現在是上課時間，你們在這兒站著像什麼話？」
我還沒做出什麼反應，我身後的同學張鳴就急著開口：「老師，
鬧鬼了！你看教室裡……」
他的目光轉向教室，戛然而止。
剛才爆炸的那位同學的碎肢和屍塊已經消失得幹幹淨淨，好像從來沒有他這個人一樣。
「教室裡怎麼了？」
老師皺著眉頭看著張鳴。
張鳴的神色瞬間變得茫然：
「教室裡……什麼也沒發生。」
「對不起主任，我出現幻覺了。」張鳴低下頭，一副乖乖認錯的樣子。
主任無奈地嘆口氣：「行了，你們趕緊回教室上課，這次我就不追究你們了。」
同學們你看看我，我看看你，正準備後退。
「站住。」
我驀然開口。
我微微眯眼看著面前的主任：「你算老幾？憑什麼命令我們？
」
班主任連忙走到我身邊拉了拉我的胳膊，剛想勸我，便被我抬手打斷。
班主任是知道我性格的，擔心勸完之後我變本加厲，隻好忍住。
可這舉動倒是把面前的教導主任氣得不輕：「什麼話？什麼話這是？」
「你真是太不懂事了！我、我要……」
「請家長？」我善意地提醒。
「對！我要請家長！」
此話一出，我身後的同學不由倒吸一口涼氣。
教導主任顯然也意識到了哪裡不對，愣了愣。
班主任緊皺眉頭，沉聲道：「這就是您的不對了，陸河同學從小父母就……您怎麼能拿這種事情開玩笑？」
沒錯，不僅全班同學和班主任知道這件事，就連校長都知道。
三個年級的主任自然也無比清楚——高二四班有個天生反骨、父母雙亡、但是成績賊好的學生。
我們學校的氛圍很好，平時就算我再怎麼不守規矩，誰也不會拿這種事戳我痛處。
「沒關系的老師，」我朝班主任微微一笑，又看向面前的「教導主任」，「不知者不怪。」
「畢竟，你不是我們學校的老師。」
3
班主任愣住了，我身後的一眾同學也愣住了。
隻有面前自稱「教導主任」的男人，一臉陰沉地盯著我：
「你知不知道自己在說什麼？」
班主任還要張口說話，我抬手打斷他，反問他：「老師，你還記得我們班有多少人嗎？」
班主任下意識說：「三十五人啊。」
我點頭：「是三十五人，
其中包括你。」
班主任一愣，一瞬間，臉色變得煞白。
他剛才明明站在門口數過了班級同學，而加上他自己，剛好……三十六人。
也就是說，我們之中混入「非人」的存在……
周圍同學也聽懂了我的話中之意，紛紛看向彼此。
可誰才是那個「非人類」呢？
突然有個人猛地喊道：「黑板上的規則說，讓我們看到不認識的同學和老師要立刻閉上眼睛！」
此話一次，大家紛紛爭先恐後地捂住眼睛。
而我卻毫不避諱地盯著面前的「教導主任」：
「不用了。」
「黑板上的規則，是針對教室裡的同學。」
也就是說，隻要我們不回教室，就不會受教室規則的約束。
就像我一開始說的那樣，如果我們順從了它的規則，接下來走的每一步都將在它的計算之中。
同學們睜開眼睛，果然發現身體沒有受到什麼傷害。
面前的「教導主任」見自己的小伎倆被識破，眼神無比怨毒，SS地盯著我，眼珠子開始泛紅、充血，幾秒後，眼裡竟然流出了鮮血！
周圍的同學傳來驚呼聲音，下一秒，「教導主任」猛地伸出手臂朝我撲過來。
他要掐S我！
我立刻往後退，身後的同學雖然害怕，但也紛紛伸手拉我。
男人撲了個空，摔在地上，竟然一瞬間摔成了一攤血水！
走廊地上的瓷磚仿佛有生命一般，那一攤血水被縫隙快速吸收，眨眼間便消失得幹幹淨淨，好像從未出現過。
同學們不敢看彼此，此時都齊刷刷地看著我，
語氣充滿惶恐：「陸河，我們怎麼能找到那個假貨啊？」
那東西隻要在我們群體裡，大家就永遠不得安寧。
恐怕這也是它計算中的一環，隻要找不出那個人，我們的群體凝聚力就會急轉直下。
我沉吟片刻，說：「它既然能混在我們之中，說不定在我們記憶裡也動了手腳。」
同學們更慌了：「那該怎麼辦？」
「我有一個想法。」我頓了一下，看向班主任，「我覺得我們可以分頭行動。」
班主任立刻搖頭：「這怎麼行？人多力量大，我們現在聚在一起還能遇到這種事情，要是分開豈不是更危險了？」
「我知道，所以這是一著險棋。」我沉聲道。
「如果我們一直在教室裡，現在估計和六班的同學一樣被困在裡面動彈不得了。」
「我們離開了教室，
而它又根據我們的行動改變了它的行動，弄出來假貨降低我們的凝聚力。」
「所以我覺得，它一定知道我們的打算。」
按照我原本的計劃，我們全班確實應該一起走一起停，絕對不分開。
但想必，「它」已經制定出了無數種辦法來幹擾我們的行動計劃。
我還能讓它安排了？
所以，我偏要跳出計劃，給它來一個措手不及：
「不入虎穴焉得虎子。」
「如果我們一起行動，恐怕永遠隻有被動接招的份兒，永遠找不出破關的方法。」
班主任思慮再三，還是覺得我的話有道理。
我們三十六個學生分成六組，每組六個人。
「可是，如果它趁我們不注意的時候、再混進我們之中該怎麼辦？」有同學苦著臉問。
我眼睛一轉，
從口袋裡拿出記號筆：
「咱們用這支筆把『6』寫在咱們每個人手心上，如果有人參與進我們之中，我們就看看手心上的數字。」
「就算不能立刻找出來對方是誰，也能知道身邊混入了不好的東西。」
「但寫完之後不要給任何人看，免得被混進來的東西篡改！」
大家覺得這個方法可行，紛紛排隊領筆。
我看著每個人都拿著筆在自己手上寫了字，又跟大家每個人說了幾句話，囑咐他們注意安全之類的。
分完組後，我們兵分六路開始在教學樓裡查看情況。
幾乎每個同學手腕上都有手表，我們約定二十分鍾後回到班級門口集合。
班主任為了保護其他同學，沒有跟我一組。
我帶著小隊成員開始朝樓上走。
