第33章
深夜難耐的時候，時章也想過一個人去客房睡，快天亮的時候再睡回來，但猶豫許久，他終究還是舍不得。
愛人就睡在身邊，他怎麼舍得去睡隔壁。
每天早晨，時章很早就會起床，可以避免較為尷尬的事情發生，也可以早些去學校，如果時間允許，他還能在辦公室淺淺補個覺。
每天夜深人靜，他太清楚自己最想做什麼事情，但也太清楚他不能做。
哪怕隻是一個不會被察覺的偷吻，時章也不願乘人之危。
因為宋拂之明顯還沒和他親密到那程度，他甚至往自己的抽屜上掛了一把鎖。
時章理智上不介意，他明白每個人成年人都有自己不願被他人窺探的事情，包括他自己也有。
但對在意的人的探求欲是難以消泯的，時章便覺得煎熬。
宋拂之的這把鎖像一個直白的信號：我還沒有打算毫無保留地向你分享一切，
我需要一些獨立的空間。時章隻好愈加克制地睡在他身邊，做好一位安穩盡責的丈夫。
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老師們比學生提前返校，都是一副假期綜合症晚期的狀態，目光迷離地聽領導講話，強撐著不撅過去。
過了一段時間，學生們正式返校，安靜許久的校園重新熱鬧起來，搬東西的，清理座位的，久別重逢大聲嘮嗑的，躲在底下狂抄暑假作業答案的，戰場十分混亂。
宋拂之提前半小時進班，高高地站在門口，底下的情況一覽無餘。
直接開始點名字，點了五六個人，宋拂之敲敲桌子：“都別抄了，停筆，作業直接給我。”
混亂的班裡瞬間死寂一片，宋拂之沿著班級走了一圈，把那些抄作業的人的本子都收了起來。
“做不完作業，可以。不會做，可以。暑假回來交空白的作業本給我，也可以。但是抄別人答案，不行。”
咚地一聲，宋拂之手裡那沓作業磕在講臺上，震得全班人精神一凜。
說完這句話宋拂之就走了，統共也就在班裡待了五分鍾，但餘威長存，整整一個早自習都沒人敢大聲講話。
範桐苦著臉：“媽呀，斧子哥嚇死我了，還沒開學就下死手。”
他同桌就在剛才被光榮地收了作業，手裡還虛虛地攥著筆，此刻生無可戀：“我死了。”
抄襲作弊這類行為在宋拂之這兒是絕對不允許觸碰的紅線，知識可以不會，但行為一定要正直。
抄作業的那幾個在課間被宋拂之叫了出去，回來之後每個人表情都挺嚴肅。
宋拂之在班會課上宣布了新學期的活動，“開學第一課”——去名校大學參觀。
這是學校今年才打算開展的活動，帶高二的學生們去名牌大學拜訪參觀，讓他們看看優秀的大學生活是怎樣的，從而激勵孩子們的鬥志，讓他們樹立起奮鬥的目標。
礙於宋老師的威嚴，沒人大聲歡呼，但孩子們都很高興。
這所大學是中國有名的“最美校園”之一，
去那裡參觀估計跟秋遊差不多。年級組開會討論這個活動的時候，宋拂之就意識到，這正是時章任職的大學。
但宋拂之沒有提前跟時教授說，因為他們高中主要是跟招生辦和行政的對接，跟教課的教授們扯不上關系。
時教授平時大概也很忙，呆在不對外開放的實驗室裡，在偌大一個校園裡壓根碰不上。
就不打擾他了。
第26章 晉江獨家26
活動安排在剛開學的第一個星期五，學校包了幾輛大巴車，一個班的學生坐一輛，車裡充滿了歡快的氣氛，仿佛暑假的延續。
宋拂之和老周坐第一排，後面有倆小孩暈車，宋拂之和老周就把自己的位置讓了出去。
宋閻王走到最後一排坐下，旁邊立刻安靜了一大圈。
不一會兒就到達了目的地，孩子們呼啦啦地下車，整個年級的學生在大學門口集合，望著古樸的標志性校門發出了“哇”的感嘆。
這裡是無數學子的夢想。
歷史厚重的大學校園，
剛走進去就讓人沉浸其中。充滿歲月沉澱的紅磚樓，花草池塘排布有致，新教學樓氣派明亮，圖書館更是壯觀得令人屏息，新與舊在此重疊，在來來往往的三兩大學生身上，似乎還能看到上世紀在此揮灑青春的莘莘學子的影子。
招生辦老師帶著孩子們逛了一圈主教學樓、食堂、圖書館和操場，在校史館講述了大學近百年來的歷史與變遷，還有從這裡走出去的數不盡的優秀人才。
孩子們仰著臉認真地聽，宋拂之也漸漸聽入了迷。
說起來，這其實也是宋拂之第一次這麼認真地逛這所大學。
以前隻是路過的時候進來看過，現在大學對於宋拂之來說又有了不一樣的意義，他的先生就在這裡任職。
午飯就在大學食堂吃，老師們坐一桌，也會互相交流一些信息。
附中近年來勢頭很猛，前年出了個市狀元，結果那孩子選了另一所很牛的大學，所以大學對他們高中也很重視，希望能多爭取點好苗子。
“诶，狀元當年的數學老師就在這兒坐著呢！”
老周擱了筷子，在宋拂之肩上拍了拍。
招生辦老師姓吳，八面玲瓏的一位女士。
一聽這話，吳主任眼睛都笑得眯起來了，手伸過來：“宋老師對吧，久仰久仰。別的客套話不說了，您明年再給我們送個狀元就成，我們先訂了！”
宋拂之和對方握手，笑著搖搖頭：“吳主任說笑，都是孩子自己的努力。”
吳主任紅唇張合，聲音洪亮：“咱們下午呢就按原計劃，在學校裡再逛逛，然後去禮堂，幾個學長學姐分享大學生活。”
“好嘞，您辛苦。”年級主任也跟吳主任握手。
大學確實擔得上“最美校園”的稱號，佔地面積大，路邊樹木參天，滿眼蒼翠。有人說這所大學建在森林公園裡，這話真不誇張。
在裡頭逛，就跟逛公園似的，孩子們一路走走停停，許多雙晶亮的眼睛四處轉。
“這是我們學校的最漂亮的地方之一，
百林園。小橋流水，鬱鬱蔥蔥，是吧。”吳主任笑笑，“挺多畢業生回來都得在這兒拍婚紗照。”百林園裡已經有些人了，吳主任驚訝道：“今天人這麼多啊，平時都靜悄悄的。”
圍在樹林裡的大多是大學生，他們正拿著手機對植物拍照，偶爾低頭寫字，圍在一起討論什麼東西。
走近些，隻見學生群裡立著一位教授，身著黑色外套，行頭很適合外出，手裡握著一卷紙和一支筆。
他便走邊講：“野外植物觀察筆記需要的要素包括，時間，地點，包括當地地形，溫度，天氣。”
“看植物和學中醫差不多，望聞問切。望，就是觀察，可以借用相機捕捉植物各個器官的不同形態。聞一聞它的氣味，是香的，還是有些刺鼻？摸摸葉片，上面有沒有絨毛或者細刺。至於問……可以問問它，做一棵不用上早八的大樹是不是很爽。”
大學生們笑了起來，幾個大膽的高中孩子們也湊過去，
聽得津津有味。學校裡大多數植物都掛了牌子，上面寫著種類和特徵。
一個學生指著大樹根部的齒狀葉片問：“教授，這個是什麼草？經常看到類似的。”
教授說：“這是一種蕨類植物。它們不會開花結果，而是通過孢子繁殖，你翻開它們的葉片，背面有許多小斑點，那就是它們的孢子。”
許多學生圍上來看，時章笑著提醒了一句：“有密集恐懼症的悠著點兒看。”
宋拂之沒想到真能讓他們碰上時章。
時教授講課的時候很耐心，娓娓道來，各種植物在他的描述都像好朋友一樣，他隻是把自己的朋友介紹給你。
宋拂之從沒看過時章工作時的樣子，這是頭一次。
很專業，很認真。懂很多，卻不賣弄，有問必答，這樣的男人很有魅力。
老周把自己班上的孩子拉回來：“別湊熱鬧，打擾哥哥姐姐們上課。”
吳主任擺手：“哎沒事兒，我問問時教授，正好介紹認識認識。
”“時教授！”
吳主任高高地揮了下手：“上實踐課呢？”
時章喊了聲“吳主任”，淡淡掃過後面稚氣未脫的高中生們，接著目光落到宋拂之身上，愣了愣。
兩人對視幾秒，宋拂之看到時章眼中的驚訝轉瞬即逝，接著蒙上一層說不清的情緒。
“這是附中的學生們，來我們學校參觀來了，方不方便讓他們也聽聽？不打擾的話。”吳主任問。
時章從宋拂之身上收回目光，“嗯”了一聲：“這門通識課，講生活中的植物學，今天帶他們出來認認學校裡的植物，小同學們也都能聽。”
吳主任笑逐顏開，立刻看看高中的老師們：“那我很快介紹一下。”
“這位是時章，時教授，在咱們植物學這塊兒貢獻了很多科研成果，在好幾篇知名期刊上都發了論文，國際有名。”
這是正正經經的科研大佬，指不定十幾年後這位就要拿諾貝爾了，老周和年級主任忙迎上去，殷切地和時章握手，
嘴上說著“太厲害了”，“您好您好”，“有幸見到這麼重量級的學者”。“真不是，和學者們比，我懂得太少。”
時章這話真不是謙虛，比他天才的人多太多，而且科研哪有什麼盡頭，世界是探索不完的，人在大自然面前輕如鴻毛，談何重量。
宋拂之一直站在旁邊沒講話，老周在背後推了他一把，悄聲說：“老宋，愣什麼呢，不跟教授打個招呼？”
兩邊老師們的目光都投到宋拂之身上，連時教授也那樣輕飄飄地看著他，顯然沒有主動講話的打算。
本來宋拂之有一丁點的猶豫，要不要在大家面前介紹他們的伴侶關系，但現在看來，應該不合適，時教授也不需要。
宋拂之無意識地摩挲了一下左手的戒指，轉而向時章伸出幹淨的右手，禮貌道：“時教授好，我是附中的宋拂之，這些孩子們的班主任。”
“宋老師。”
時教授語氣淡然地喊他，彎了彎嘴角，眼裡卻沒什麼笑意，
“您好。”兩隻手握了握，時章掌心很燙，溫度高得不正常。
時章利落地抽回手，轉向學生們：“咱們繼續。小朋友們可以跟著哥哥姐姐一起觀察植物，遇到不認識的隨時來問我。”
學生們四散開來，時教授慢慢地走來走去，被學生攔下來，他就詳細地介紹那個植物和觀察方法。
宋拂之站在樹蔭下，看著時教授垂眸講解的側臉，覺得這男人實在是很有魅力。
不知什麼時候，很有魅力的教授就晃悠到了宋拂之身邊，駐足。
“宋老師知道這是什麼樹嗎？”時章問。
樹的名牌掛在樹幹另一邊，被擋住了。
宋拂之望了望，樹形高大，羽毛般的葉片在風中輕輕晃動，並分辨不出來是什麼樹。
“不太知道。”宋拂之老實道。
兩人的身影被茂盛的樹冠遮掩著，來來往往的學生老師們都在另一邊，像隔著一道影影綽綽的屏風。
“宋老師什麼時候知道要來大學參觀的？”時教授又問。
宋拂之想了想：“上周。”
時章再問：“那為什麼不跟我說。”
宋拂之張了張嘴，後知後覺地發現，教授好像是有點生氣。
沒等宋拂之給出解釋，時章便擦身而過。
教授好像真的隻是路過這位高中教師，和他隨意聊了兩句。
時教授很快被別的學生叫走，那邊圍了一大圈學生，有大學生也有高中的孩子。
宋拂之躊躇兩秒，跟了過去。
“教授，您之前教我們的植物科學畫，全班人都沒畫出來，我們簡單教了一下，這個小妹妹就畫得好好。”
被圍在中間的是姚欣欣，她拿著哥哥姐姐借給她的鉛筆和記錄板，白紙上輕巧地勾勒了一株植物的樣子。
時章看了看：“畫得真好。”
大學生們含淚撫掌：“天賦啊，這就是天賦。”
小姑娘畢竟沒上過課，畫得再好也有不足，時教授道：“植物科學畫既要美，也要客觀，你這幅畫更像藝術寫生。我們一般用平行線繪圖，
用線條的粗細和頓挫表現植物的質感，有時也會採用打點法，這都和美術寫生挺不一樣。”姚欣欣似懂非懂地點點頭：“好的。”
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